GESTIÓN ACADÉMICA EN LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS. UN ACERCAMIENTO ONTOHUMANISTA AL PROGRAMA DE MEDICINA DESDE LA EXPERIENCIA DOCENTE

Resumen

La gestión académica que se desarrolla en el campus universitario va más allá de los lineamientos y políticas prescritas teóricamente, pues está inmersa en una ontología particular, ya que emerge desde sus actores sociales. Es por ello, que el presente esfuerzo investigativo generó un constructo teórico de la gestión académica en las prácticas clínicas desde un acercamiento ontohumanista del área de medicina en la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM). En tal sentido, se sustenta teóricamente en las diferentes visiones, procesos y teorías relacionadas con la gestión académica del médico. Asimismo, se circunscribe dentro de la línea de investigación del Doctorado de Ciencias Gerenciales de la UNEFM denominada pensamiento estratégico gerencial, que tiene como objetivo apropiarse del pensamiento gerencial que tributa como nueva forma de conocimiento a partir de una realidad multidimensional de las organizaciones. De igual manera, se apoya en el paradigma interpretativo con un enfoque de racionalidad cualitativa, bajo el método de la fenomenología existencial, utilizando para la hermeneusis de la información los momentos de la lógica metodológica de Heidegger, como lo son: la precomprensión, reducción, destrucción, comprensión y penetración. Los informantes fueron tres profesores del área de medicina que facilitan la unidad curricular de prácticas clínicas. Dentro de las estrategias de recolección de información se encontraron la observación y la entrevista. Además, para el análisis de la data se consideraron la matriz hermenéutica y elementos del rigor científico como confidencialidad, credibilidad y confirmabilidad, entre otros. Entre los hallazgos emergentes se encuentran: Concepción de las prácticas clínicas como formación fundamental y vocacional del médico; concienciación de los estilos de aprendizaje; estrategias participativas en la didáctica de las prácticas clínicas; reflexión sobre el componente pedagógico para el desarrollo de la actividad académica; la masificación como característica que dificulta la gestión académica y labor académica del médico en el contexto situacional.

CoAutores: Lila Lugo
Publicado el 08/02/2024
Etiquetas: Gestión académica, prácticas clínicas, ontohumanista.

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