ESTADO DEL ARTE DE LAS PRUEBAS INTERNACIONALES DE INGLÉS: RELEVANCIA PARA LOS EGRESADOS DE ILE

Resumen

Los exámenes internacionales de inglés se listan como uno de los requisitos para ser parte de la vida laboral y/o académica en el extranjero. Por ello, bajo una modalidad descriptiva se buscó descubrir la importancia de estas pruebas para el profesor de ILE a través de una revisión sistemática con unidades mínimas de análisis y criterios de inclusión y exclusión. El corpus compuesto por 10 documentos seleccionados fue vaciado en una matriz de análisis y se encontró que la relevancia viene dada por el rol del docente respecto a estas pruebas, mostrándose como orientador, tutor, preparador, como examinador, como creador de espacios para la certificación de inglés, así como diseñador de estrategias didácticas para adiestrar al estudiante para la prueba que mejor se adapte a sus necesidades. Es decir, que las pruebas internacionales de inglés incrementan el campo de acción del profesor de ILE brindándole la ocasión de crecer, de superarse y de obtener mejores oportunidades de empleo. Por otra parte, se encontró que el programa de ILE UNEFM prepara docentes cuyo nivel de proficiencia en el idioma inglés no es comprobado al egresar de la carrera y los simulacros de pruebas internacionales se presentan como una oportunidad para dicho fin. Si bien es cierto que la formación del profesor de inglés no culmina al finalizar sus estudios del programa de ILE, es deber de la casa de estudio ofrecer una introducción a las variadas posibilidades de práctica laboral, sobre todo en este contexto cuya relevancia ha quedado expuesta.

Abstract

International English exams are listed as one of the requirements to be part of working and/or academic life abroad. Therefore, under a descriptive modality, the aim was to discover the importance of these tests for the EFL teacher through a systematic review with minimum units of analysis and inclusion and exclusion criteria. The corpus made up of 10 selected documents was displayed in an analysis chart and it was found that the relevance is given by the role of the teacher regarding these tests, showing themselves as counselors, tutors, trainers, examiners and as creators of spaces for certification of English, as well as designers of didactic strategies for training students to take the test that best suits their needs. In other words, the international English tests increase the scope of the EFL teacher action, giving them the opportunity to grow, excel and obtain better employment opportunities. On the other hand, it was found that the EFL UNEFM program trains teachers whose level of proficiency in the English language is not verified upon graduating from the career and the mock international tests are presented as an opportunity for this purpose. Although it is true that the training of the English teacher does not culminate at the end of their studies in the EFL program, it is the duty of the house of study to offer an introduction to the various possibilities of work practice, especially in this context whose relevance has been exposed.

CoAutores: Pruebas internacionales, importancia, exámenes de proficiencia, relevancia
Publicado el 25/04/2023
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